铜雕校园雕塑 为校园添风采发挥铸铜校园雕塑的育人功能，例如通过打造某一特定雕塑以传授学生科学知识，或是绘制墙面浮雕来形象地讲述文化故事。

　　铜雕校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的道德和时代的主导思想又表现得十分突出。铸铜校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。

　　校园雕塑通过实体材料所构成的有感染力的造型，以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学生发挥着独特的美育功能。学生进入以雕塑为主体的环境空间后，从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的印象开始，继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。校园雕塑的审美意识通过雕塑艺术形式展现出来，也能让学生体会和感受到审美的思想。

　校园雕塑：很远又很近的雕塑。

　　或许很多人会以为雕塑艺术离自己太远，但是说到丹麦，映入脑海的很可能是“海的女儿”；提及比利时，或会想起“撒尿男童”；谈到美国纽约，便是自由女神像。

　　其实，雕塑早已在不知不觉中渗透进生活，成为独特的文化符号。雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在教育意义——因为环境与空间同样有育人作用。18231111377

　优秀的校园雕塑作品需要有良好的设计基础，玻璃钢雕塑的设计应考虑到其材料与工艺的特点。玻璃钢工艺易于成型优流线型制品，可以突出作品的现代和时代感，在设计时可优先采用圆弧状与流线型。另外由于玻璃钢具有轻质高强的优点，可以制作动感强而支撑面积小的作品。有时玻璃钢雕塑需后涂装胶衣表层，由于胶衣具有自流平性，同时固化时在表面张力的作用下胶衣层有一定的拉平作用，该情况下不适宜表现细致的纹理。这些在设计时应给予考虑。玻璃钢雕塑的原模可用泥来塑造，一般塑模由专业人员完成。雕塑工作完成后，经过自然干燥，具有一定的强度后，就可进行玻璃钢校园雕塑模具制作了。